“手機上的悲劇”催逼生命教育快進課堂
學生手機成癮，首要原因是父母的“帶頭作用”
張麗珊說，現在有一種不好的傾向，“在各種契機上指責教育，把所有的事都和教育、學校管理聯系在一起”。而事實上，學生沉溺手機這件事，和學校關系不大，而和家庭教育密切相關。在她的日常咨詢案例中，幾乎80%以上問題的產生，都與手機相關，不僅包括學生，也包括家長，“解決問題一定要追根溯源，學生手機成癮，首要原因就是父母的‘帶頭作用’�！�
從孩子一出生，朝夕相處的父母就是“手機控”，手機不離手，疏于和孩子的交流，有時候甚至為了能玩得不被打擾，還“幫助”孩子養成了從手機中尋找快樂的方式。
“很多學齡前孩子的父母，會用一種夸耀的語氣跟我說，‘我們家孩子可以特別安靜地長時間玩手機’‘孩子特別聰明，可以自己下載很多游戲，玩的段位還很高呢’……”張麗珊說，家長當著外人的面如此夸獎孩子，孩子自然覺得“會玩手機”是優點。
然而，家長的臉往往在孩子上到小學高年級后就變了陰晴——玩手機占用學習時間，影響成績——手機是罪魁禍首。張麗珊說：“其實手機沒有錯，它是一個客觀存在；孩子更沒有錯，他是一張白紙；是家長錯了，手機不過是他們推卸教育缺位的‘替罪羊’�！�
在張麗珊接待的咨詢中，造成初中以上孩子手機成癮、游戲成癮的主要原因，是孩子沒有玩伴，“同學們都在玩，我不玩就沒朋友了”。
這樣的孩子往往缺乏人際交往能力，而手機正好是一種能快速和別人達成互動的介質。甚至有孩子在被網友騙了幾千元后，也不放棄交網友，他對張麗珊說：“張老師，我在現實中沒有朋友，我在班里就是空氣，所有朋友都在網上，如果你把我的手機拿走了，我就和這個世界脫節了�！�
“各種圍追堵截把孩子推到了手機上，這時候你把手機殘忍地拿走，就特別不合理�！� 張麗珊說，解鈴還須系鈴人，讓孩子和手機保持優雅的距離，重任在家長身上。
首先，家長要先放下手機�！昂芏嗪⒆痈彝对V，媽媽天天逛淘寶，爸爸天天刷新聞，為什么你倆玩手機，我就要寫作業。所以，你自己要和手機保持距離”。
其次，家長要成為可以和孩子聊天的有趣的人。鮮活的人與人的互動，才能讓孩子放下手機，在有品質的溝通中感受生活的多樣和有趣。
再次，創造更多孩子與同齡人互動的機會。家長帶著孩子接觸更多的娛樂活動，培養更多的興趣愛好，結識更多的同齡人，建立起真實有效的人際關系。
最后，對于初中以上的孩子，可以通過生涯規劃幫助孩子明白成長的方向�！坝械暮⒆記]有目標，渾渾噩噩，生涯規劃可以讓他樹立持續的學習動機。當孩子渴望學習的時候，家長就能和他進行有效約定，比如，寫作業和睡覺的時候，就把手機放到客廳，當然家長也要承諾不偷看”。
